Nell'ambito degli obiettivi generali, i consigli di classe, individuano obiettivi specifici atti a creare, là dove necessitano, percorsi formativi individualizzati e opportuni raccordi tra le varie discipline.

La scuola elementare del "Sacro Cuore" promuove i seguenti progetti.

Progetti

PROGETTI RELATIVI ALL'EDUCAZIONE MOTORIA: oltre alle ore stabilite dai Programmi Ministeriali, nei giorni di martedì e venerdì pomeriggio, sempre in orario scolastico, progetti di atletica, calcetto, danza, tennis.

PROGETTO EDUCAZIONE STRADALE: in collaborazione con i Vigili Urbani lezioni in ogni classe, percorsi a "Vigilandia" dove i bambini imparano a conoscere norme e regole di comportamento da tenere nelle strade della città, attraverso esperienze guidate, percorsi in bicicletta e alla fine degli incontri ad ogni bambino viene rilasciato un "patentino" delle conoscenze e del livello raggiunto.

PROGETTO LETTURA: attuato in tutte le classi dalle proprie maestre che hanno seguito corsi di formazione alla lettura, è volto a far acquisire al bambino il piacere della lettura e dell'ascolto, attraverso metodi divertenti, ludici, dove ognuno può sentirsi protagonista interattivo della storia proposta.

PROGETTO ARTE: in collaborazione con l'Associazione "Amici dei Musei" per le classi del primo ciclo sono previste alcune uscite sul territorio in Musei, luoghi d'arte come primo approccio al mondo dell'arte anche con esercizi di manipolazione; mentre per i bambini delle classi del secondo ciclo, sono previste un numero di lezioni tenute in classe da specialisti, dei percorsi artistici che poi saranno luogo di visite bambini.
Questo progetto favorisce l'interdisciplinarietà portando il bambino spontaneamente a fare collegamenti tra le varie materie, nei diversi periodi storici.

PROGETTO MUSICA: in collaborazione con un'insegnante diplomata al Conservatorio di Firenze e con alcune maestre tutte specializzate in percorsi didattici, l'educazione musicale è arricchita da uscite a teatro, e conservatori ; inoltre, nei pomeriggi a scuola, è possibile prendere lezioni private di pianoforte, tastiera, chitarra, violino, coro Gospel.
Ogni corso è seguito da uno o più maestri specializzati e alla fine di ogni anno scolastico è previsto un Saggio musicale dei bambini alla presenza di genitori e amici.

PROGETTO COMPUTER: è rivolto a tutte le classi e un insegnante specializzato segue i bambini a piccoli gruppi di dieci e collabora con le rispettive insegnanti per una programmazione funzionale al mezzo informatico e ai diversi linguaggi multimediali nell'ambito delle diverse discipline.

PROGETTO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE: è rivolto a tutte le classi con una pratica alla buona educazione ambientale non solo nei luoghi interni dell'Istituto, ma soprattutto nel grande parco e nel giardino dei bambini, con piccole mansioni di responsabilità; per molti lavori di manipolazione viene inoltre usato il riciclaggio.

PROGETTO TEATRO: è rivolto a tutte le classi, e durante l'anno scolastico ogni maestra coadiuvata da insegnanti di danza, di musica, ecc. prepara i propri bambini a piccoli spettacoli di recitazione, di canto e balletti per la fine dell'anno scolastico.
Si usano storie conosciute o inventate dai bambini con l'aiuto delle maestre; ogni bambino è protagonista e la pratica di recitazione e spettacolo aiuta ognuno a superare, quando sono presenti, piccole patologie come la timidezza.

PROGETTO "I GENITORI INSEGNANO": rivolto a tutte le classi, ogni maestra chiede, ai genitori che lo desiderano, di portare, nell'ambito della programmazione curricolare, la propria esperienza, la propria professionalità facendo lezioni in classe.

PROGETTO "VACANZE ESTIVE": per tre settimane, dopo la fine delle lezioni, i bambini possono frequentare ancora la scuola dalla mattina alle 8.30 alla sera alle ore 17.30.
Viene loro offerto un corso completo di tennis con maestro F.I.T., lezioni d'inglese in madre lingua, tanti giochi, tornei sportivi con premiazioni e uscite a cavallo.
Servizio mensa.

Attività significative

• Il nostro Istituto, essendo comprensivo, garantisce la continuità del processo educativo così importante nel diversi passaggi di scuola, non solo quindi dalla scuola materna alla scuola elementare, ma anche da quest'ultima alla scuola media. Per questo motivo, soprattutto durante gli ultimi anni della scuola elementare si approfondiscono i collegamenti tra la maestra titolare e i professori della scuola media.
  I bambini del resto già abituati alla pluralità delle insegnanti alla scuola elementare, avranno però modo di conoscere più da vicino i loro futuri insegnanti e questi ultimi conosceranno ogni bambino nella sua personalità, nei suoi traguardi didattici, nelle sue problematiche.
  Il passaggio così importante alla scuola media non sarà mai traumatico, ma graduale e indolore, anche perché i bambini potranno, durante tutti i successivi anni scolastici, avere ogni giorno contatti personali con la loro maestra, con il loro ambiente, con i loro compagni di gioco.
• Attività culturali legate al territorio, occasioni didattiche fornite dal Comune e da Associazioni culturali, "uscite esplorative" nell'immenso parco che circonda l'Istituto con possibilità di disegno all'aperto o esperienze dirette come la raccolta delle olive, la lavorazione dell'uva, ecc.
• Il giardino, inserito nell'immenso parco, è tutto recintato ed è fornito di giochi nuovi, divertenti, tutti rigorosamente a norma di legge ; è inoltre ricco di alberi e di verde che favoriscono la crescita in mezzo alla natura, un'ottima ossigenazione, tranquillità e ampi spazi per giocare.
• Per i compleanni prevalentemente festeggiati la mattina durante la ricreazione, la scuola mette a disposizione i propri locali per piccole feste.
• Molta cura viene data alla preparazione del pranzo: per la convenzione con il Comune di Firenze, quest'ultimo fornisce alla scuola le materie prime, ma ogni pietanza è cucinata con rigore igienico, con genuinità e competenza.
  Ogni intolleranza alimentare viene debitamente rispettata. Anche per il momento, così importante del pranzo, i bambini sono seguiti da almeno tre persone incaricate di tale assistenza.
• Particolare attenzione e cura viene data all'accoglienza e all'ascolto dei bambini nei loro vari momenti a scuola, nei loro piccoli problemi scolastici o di socializzazione; questo rientra in un percorso formativo ed educativo altamente qualitativo e personalizzato.
• La Direzione e tutto il personale docente è sempre a disposizione delle famiglie, non solo con riunioni periodiche e specialmente con incontri individualizzati, con brevi momenti di dialogo, quando occorre, al momento dell'arrivo o dell'uscita.
  Tutto è proteso e funzionale a favorire un clima di serena collaborazione tra scuola e famiglia e di conoscenza reciproca per il ben comune di ogni singolo bambino.
• Ogni venerdì mattina alle ore 8.30 è prevista la Santa Messa per i bambini.
  La religione cattolica è insegnata in ogni classe e per la IV elementare è previsto, per chi lo desidera, un corso interno di catechismo tenuto da una Religiosa e da un Sacerdote, per la preparazione alla Prima Comunione che si svolge, ogni anno, nella Chiesa dell'Istituto durante il mese di maggio.
  La partecipazione alla Santa Messa del venerdì, come ad ogni altra funzione religiosa e/o lezione di religione o catechismo rientra nell'offerta educativa e formativa del nostro Istituto alla quale ogni genitore aderisce al momento dell'iscrizione, salvo restando la piena libertà di culto, nel rispetto e nella garanzia del pluralismo religioso perché da sempre l'Istituto del "Sacro Cuore" ha voluto essere una scuola plurietnica, internazionale, moderna e al servizio di ogni cittadino.
• Ogni momento significativo dell'anno (Natale, Pasqua, fine dell'anno scolastico) è vissuto comunitariamente con spettacoli di musica, recitazione, saggi.

Criteri e strumenti di valutazione

Così come suggeriscono le nuove ricerche in campo pedagogico e nella specificità del nostro percorso educativo, di una scuola "delle persone per la persona", che è per noi ogni bambino nella sua unicità ed originalità, la nostra scuola elementare, come viva ed amorosa comunità educante, favorisce all'interno dell'azione professionale delle insegnanti, l'osservazione occasionale e sistematica, favorita da una continua ricerca didattica e metodologica di specifici percorsi formativi, che consentono di valutare le esigenze del bambino, i suoi bisogni, e di modellare, in itinere, le proposte didattiche e formative in base alla qualità delle sue risposte, al raggiungimento o meno degli obiettivi prefissati, infatti una valida pianificazione degli interventi si modula e si mette a fuoco costantemente sui modi di essere, sui ritmi di sviluppo e sugli stili di apprendimento di ogni bambino, anche di bambini con handicap.

Così nel rispetto della legge di riforma dell'ordinamento della scuola elementare (legge 148/1990) applichiamo una valore formativo anche alla valutazione (valutazione formativo - diagnostica) per la valorizzazione delle diversità individuali, sociali e culturali. Inoltre si sottolinea il principio della differenziazione didattica, vengono definite nuove forme per gli interventi in favore di alunni portatori di handicap e viene indicato un tempo da destinare al recupero individualizzato o per gruppi ristretti di allievi in ritardo nei processi di apprendimento o provenienti da paesi stranieri.

• momento iniziale (ex - ante) con prove di ingresso per delineare un quadro delle reali capacità con le quali si accede alla scuola elementare e, per le classi successive alla prima, per verificare quanto si ricorda, dopo la pausa estiva, delle competenze acquisite nell'anno o negli anni precedenti;
• momento intermedio (in - itinere) alle varie sequenze curricolari, che consente di modificare ed individualizzare le proposte didattiche e formative ed i percorsi di apprendimento;
• momento finale (ex - post) per la verifica degli esiti formativi, della qualità dell'attività educativa e didattica e del significato globale dell'esperienza scolastica.

In questo modo la valutazione investe tutti i protagonisti della scuola, quindi non solo gli alunni, ma anche gli insegnanti.